Rudolf Weinmann
Wer-weiss.com – eine Wissensbörse im Unterricht
Bei meinen Internet-Recherchen bin ich zufällig auf die Website [www.wer-weiss.com] gestoßen, eine Wissensbörse, wie der Name schon vermuten lässt. Man kann hier Fragen zu beliebigen Themen stellen, geordnet nach verschiedenen Kategorien wie „Himmel und Hölle“, „Technik“, „Medien“ usw. Mit etwas Glück erhält man auch kompetente Antworten, die dann wiederum kommentiert werden können. Als Beleg lässt sich praktischerweise gleich ein Link einfügen. Im Unterschied zu den Antworten und Kommentaren müssen Fragen erst freigeschaltet werden; das klappt in der Regel auch, wenngleich gelegentlich etwas im Netz des Administrators „hängenbleibt“. (Dieser räumt auf Nachfrage ein, dass er nach rein subjektiven Kriterien entscheidet, aber dabei „großzügig“ verfährt.) Eine Stichwortsuche verweist auf frühere Fragen zum gesuchten Thema; so soll auch die Wiederholung von Fragen vermieden werden. Da ich in einem Kursraum einen PC mit Beamer zur Verfügung habe, kam mir gleich die Idee, die Website für den Unterricht (mit fortgeschritteneren Lernern) zu nutzen. Dafür kam besonders der Kurs „Visuelles Deutsch“ in Frage, der darauf abzielt, Studenten des vierten Jahrgangs durch visuelle Medien aktuelle Themen nahezubringen. Zuerst einmal stellte ich die Seite mit ihren Funktionen im Kurs vor. Als nächster Schritt bot sich an, ein Quiz zu veranstalten, was auch den Interessen der Teilnehmer entgegenkam. Dazu suchte ich eine Reihe einfacher Fragen, etwa aus dem Bereich Geografie, Sport oder „Menschliches“ aus; sofern möglich, überprüfte ich im Vorhinein die Korrektheit der Antworten. Dann präsentierte ich die Fragen ganz „klassisch“ im Plenum und vergab Punkte für die richtigen bzw. der korrekten Lösung am nächsten kommenden Antworten. Dass diese sogleich online überprüft werden können, erhöht den Reiz des Spiels und schult – ganz nebenbei – spielerisch das Leseverständnis. Damit sind aber die Möglichkeiten von [wer-weiss.com] für den DaF-Unterricht noch keineswegs erschöpft. Im Folgenden forderte ich die Studierenden auf, selbst Fragen zu formulieren, die wir gemeinsam korrigierten und anschließend auf die Reise schickten. (Da es sich um eine kleine Gruppe handelte, blieb das Ganze übersichtlich). Eine Woche später war ein Teil davon tatsächlich beantwortet – sogar mit Link –, um die übrigen musste ich mich eben selbst kümmern. Die Antworten besprachen wir gemeinsam im Kurs. Zudem hatte ich zu den einzelnen Fragen Arbeitsblätter mit verschiedenen Aufgaben vorbereitet, die dann auch gemeinsam gelöst wurden. Zur Frage eines Studenten nach der „längsten Eisenbahnstrecke der Welt“ kopierte ich etwa eine Karte von Sibirien, in die die Teilnehmer den Verlauf der Transsib einzeichnen sollten; dazu waren die größten Städte an der Bahnlinie zu benennen. Zusätzlich stellte ich noch einige Fragen zur Baugeschichte sowie zu den aktuellen Reisemodalitäten, die anhand des entsprechenden WIKIPEDIA-Artikels beantwortet werden konnten. Daraus ergab sich ganz zwanglos ein Gespräch über diese und andere „Traumreisen“; passend zum Thema fügte ich die Information bei, dass eine Erweiterung der Transsib über Nordkorea bis nach Seoul geplant ist und dass mit dem Bau der Verbindung zwischen Russland und Nordkorea sogar schon begonnen wurde. Dann wäre es eines Tages ja möglich, von hier aus nonstop nach Berlin zu rollen... Das Thema „Fußball“ wurde wiederum durch eine Einsetzübung mit verschiedenen Zahlenangaben (zur Größe des Feldes, der Zahl der Vereine in Deutschland usw.) bearbeitet; auch hierfür bildete der WIKIPEDIA-Artikel die Grundlage. Mein Fazit: Die Arbeit mit [wer-weiss.com] bereichert den Unterricht auf eine anregende und zugleich effektive Weise. Der Einsatz des Internets sorgt an sich schon für eine gesteigerte Motivation der Lerner, dazu kommt, dass die behandelten Themen ihrem eigenen Interesse entsprechen. Die Arbeitsblätter können für die Einübung beliebiger Strukturen eingesetzt und auch in anderem Kontext wiederverwendet werden. Diese Vorteile wiegen für mich einen gewissen zeitlichen Aufwand bei Weitem auf.
Copyright © 2007 by Rudolf Weinmann
